EXPERIMENTAL STUDY OF THE GREENHOUSE EFFECT THROUGH RESEARCH-BASED TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.47682/2675-6552.v1i2.107Palavras-chave:
Physics Teaching, Inquiry-Based Teaching, Experimental Activity, Thermal Radiation, Greenhouse EffectResumo
This study adopts an investigative teaching approach for high school education, aiming to convey the concepts of thermal radiation and the greenhouse effect through open-ended questions and a hands-on demonstration. The activities involved an experiment using an infrared lamp as a radiation source and an acrylic box to simulate the Earth's atmosphere. Beyond teaching the content, the study sought to foster greater student engagement and scientific literacy regarding climate change. The activities were conducted with a 2nd-year class of the Technical Course in Metro-Rail Systems Maintenance Integrated with High School at the Instituto Federal do Espírito Santo – campus Cariacica. Data analysis was based on observations of student behavior, responses to the proposed questions, and videos produced and presented by the students. The study revealed evidence of learning and a more active student participation.
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